羅三定教授
“我已退休一年多,，選擇支教的一部分原因是受到我同學(xué)的影響，他們也是大學(xué)教授,，有的在貴州支教,，有的在云南大理參加銀齡計(jì)劃，還有的到地方中小學(xué)去扶貧,，那么我想我也可以做一點(diǎn)事情,。”羅三定教授說道,。他曾帶領(lǐng)部隊(duì)校級軍官在廣西柳州鹿寨基地學(xué)習(xí),，廣西秀美的山山水水、淳樸的風(fēng)土人情曾給他留下很好的印象,。如今作為援派銀齡教師再次來到廣西,，他覺得這是一種緣分,。“得知銀齡計(jì)劃在我們學(xué)校招聘退休老師,，我隨即就報(bào)名了,。能繼續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)余力，是我們這些退休教師最樂意的事,?！?/span>
羅三定教授是中南大學(xué)退休教授、博士生導(dǎo)師,，長期從數(shù)字圖像處理,、控制原理、計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng),、計(jì)算機(jī)原理,、匯編語言程序設(shè)計(jì)、C語言程序設(shè)計(jì)等科研教學(xué)工作,，具有較高的學(xué)術(shù)研究水平和研究能力,，在圖像識(shí)別、智能算法設(shè)計(jì)等領(lǐng)域具有較為深入的研究,。2021年10月,，他作為高校銀齡教師支援西部計(jì)劃援派教師來到我校，承擔(dān)人工智能與制造學(xué)院《C語言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué),，并指導(dǎo)青年教師和學(xué)生開展相關(guān)領(lǐng)域的項(xiàng)目研究工作,。在我校為期快一年的支教中，他從教學(xué)水平的提高,、科研能力的提升等方面對青年教師進(jìn)行指導(dǎo),，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力和溝通交流能力。結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),，給青年教師傳授‘教’法,，給河院學(xué)子講解‘學(xué)’法。
在科研指導(dǎo)方面,，羅三定教授按周組織課題組召開研討會(huì),，組織青年教師對各種觀念、現(xiàn)象,、行為進(jìn)行價(jià)值判斷,，作比較、辨優(yōu)劣,，提升青年教師科研工作的主體意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、實(shí)效意識(shí),，從而促進(jìn)青年教師科研意識(shí)的形成,。為引導(dǎo)青年教師邁出科研“第一步”,，在一次指導(dǎo)中，羅三定教授就地取材,，利用簡單的工具,，設(shè)計(jì)圖像邊緣檢測實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并進(jìn)行圖像邊緣檢測與定位分析,，以此論證：科研就是解決“真實(shí)”的問題,，缺少科研條件，也可以自己“創(chuàng)造”條件,。改變了青年教師對科研工作“高不可攀”的刻板認(rèn)識(shí)。此外,，他立足實(shí)際研究項(xiàng)目,，全方位指導(dǎo)青年教師開展項(xiàng)目分析、方案設(shè)計(jì),、環(huán)境布置,、硬件搭建、軟件仿真等研究工作,，激發(fā)青年教師投身科研的積極性和主動(dòng)性,。
圖像邊緣檢測實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和圖像邊緣檢測與定位分析
羅三定教授指導(dǎo)青年教師布置項(xiàng)目開發(fā)環(huán)境
在教學(xué)方面，羅三定教授具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、極高的教學(xué)熱情和課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,。作為《C語言程序設(shè)計(jì)》課程的授課老師，他精心挑選和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,，例如“算法”這一章,，他結(jié)合學(xué)校門禁人臉識(shí)別出入校門控制的實(shí)例，增加了人臉識(shí)別算法的舉例,；在課堂上,，他以學(xué)生為主體，從學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備出發(fā),，分析學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的畏難情緒產(chǎn)生的原因,，提出解決方案，如通過手繪的C 語言程序設(shè)計(jì)課程知識(shí)樹,，簡介明了地向同學(xué)們講解C語言程序設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),；此外他還適時(shí)地、貼切地把相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和算法特點(diǎn)介紹給同學(xué)們,，幫助初學(xué)者建立基于計(jì)算機(jī)的思維方式,，建構(gòu)C語言程序設(shè)計(jì)的知識(shí)體系?！罢n堂上,，羅教授帶我們暢游在C語言的海洋中,，在課外，羅教授也很用心的帶我們?nèi)タ碈世界,?！薄傲_教授講課過程中，所舉例子皆融入自己的研究內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷,，娓娓道來,，有自然而然、水到渠成的感覺,，很容易接受,。”羅三定教授所授課班級學(xué)生說,。
羅三定教授在課后指導(dǎo)學(xué)生
羅三定教授手繪的C語言程序設(shè)計(jì)課程知識(shí)樹
在青年指導(dǎo)方面,，羅三定教授通過聽課評課，提出多層次的師生梯隊(duì),、打破教材順序模式的課堂教學(xué)等意見與建議,。“教科書包含全部C語言的基本知識(shí),，呈線性結(jié)構(gòu),，面面俱到。授課老師應(yīng)該在不違背教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)脫離教材,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)重新組織教學(xué)內(nèi)容，并尋求一種與內(nèi)容相匹配的輕重緩急適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏,?！?/span>
羅三定教授指導(dǎo)青年教師
“河池學(xué)院師生的精神面貌非常好，在日常的科研和教學(xué)中都可以感覺的到,。學(xué)校除了在生活上給予銀齡教師極大的方便外,，在工作方面提供了充足的舞臺(tái)，使銀齡老師能在科研,、教學(xué)和指導(dǎo)青年教師方面發(fā)揮作用,。”羅三定教授說道,?！皶r(shí)間過得很快，工作效果的體現(xiàn)需要一個(gè)過程,，相信一切努力都有結(jié)果,。”
