【編者按】值此新一輪本科教育教學(xué)審核評估全面啟動之際，我校以“奮楫揚帆正當(dāng)時”的奮進姿態(tài)，系統(tǒng)總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，全景展現(xiàn)育人成果。本次特別策劃的“辦學(xué)成果巡禮”，以“13+7”立體化敘事體系，勾勒教育教學(xué)改革的時代圖景：13個二級學(xué)院聚焦學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、服務(wù)地方等維度，立體化呈現(xiàn)教育教學(xué)的多元風(fēng)采；7個職能部門協(xié)同賦能，通過標桿育人案例、關(guān)鍵發(fā)展刻度、數(shù)據(jù)化育人圖譜，系統(tǒng)解碼辦學(xué)治校的創(chuàng)新路徑，彰顯立德樹人的時代擔(dān)當(dāng)。我校將以奮進之筆續(xù)寫新時代高等教育的創(chuàng)新答卷，以教育之力激發(fā)服務(wù)地方發(fā)展的澎湃動能，在服務(wù)國家戰(zhàn)略大局中再攀高峰，于審核評估新征程中賡續(xù)華章。
2023年，當(dāng)校友東西捧回茅盾文學(xué)獎時，河池學(xué)院這所被譽為“作家搖籃”的學(xué)校再次成為中國文壇矚目的焦點。青春淬火終成器，筆鋒所向皆華章。東西的文學(xué)之路，恰是學(xué)校扎根河池、艱苦奮斗、立德樹人的縮影，也是文學(xué)與傳媒學(xué)院不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的具體體現(xiàn)。近年來，在新時代高等教育的發(fā)展浪潮中，文學(xué)與傳媒學(xué)院不忘初心、牢記使命，在學(xué)校黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以黨建引領(lǐng)為引擎，以學(xué)科建設(shè)為根基，以人才培養(yǎng)為旨歸，書寫了一份新時代地方高校守正創(chuàng)新、錯位發(fā)展、特色育人的亮麗答卷。
學(xué)院始終堅持黨建引領(lǐng)，守正固本，確保黨委在學(xué)院工作中的全面領(lǐng)導(dǎo)。在文學(xué)與傳媒學(xué)院，黨建不是掛在墻上的口號，而是融入血脈的基因，從學(xué)科建設(shè)到師資鍛造，從課堂改革到三全育人，從課程思政到文化鑄魂，黨建已經(jīng)成為學(xué)院發(fā)展的紅色引擎。“黨員干部帶頭、老師學(xué)生聯(lián)動”是學(xué)院教學(xué)科研常態(tài)，學(xué)院的教工黨員總是沖鋒在前，在科研攻關(guān)中屢創(chuàng)佳績，近五年，學(xué)院承辦全國和全區(qū)性學(xué)術(shù)會議3次，承擔(dān)國家社科基金重點項目1項、教育部人文社科項目2項、廣西哲社項目1項，橫向項目3項，出版學(xué)術(shù)專著10多部，發(fā)表論文140余篇。學(xué)生黨支部還推出了“微黨課下班級”的品牌，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使黨支部真正成為人才培養(yǎng)的催長素和示范田。
學(xué)院始終將學(xué)科建設(shè)視為學(xué)院發(fā)展的生命線，抓住“中國語言文學(xué)”廣西一流學(xué)科（培育學(xué)科）建設(shè)的契機，構(gòu)建起“一體兩翼”的專業(yè)格局：其中漢語言文學(xué)專業(yè)是國家級特色專業(yè)、首批自治區(qū)級教師教育優(yōu)勢特色專業(yè)；新聞學(xué)、漢語國際教育專業(yè)也躋身自治區(qū)級一流專業(yè)和優(yōu)勢特色專業(yè)的行列。1500平方米、價值近千萬的實驗室，有全媒體教學(xué)實訓(xùn)中心、輿情監(jiān)測與分析研究中心、新聞演播廳、電視編輯實訓(xùn)室、創(chuàng)意寫作工坊、智慧教室、微格教室等實踐平臺，為學(xué)生搭建起從課堂到技能的實踐實訓(xùn)閉環(huán)。在這里，學(xué)生既能和老師討論田野調(diào)查的路徑方法、也能模擬課堂進行試講、還能操作4K攝像機和無人機記錄時代的影像。在這里，老師和同學(xué)們可以通過“山谷講壇”聆聽全國各地知名學(xué)者的學(xué)術(shù)見解，可以通過作家進校園“作家來了”系列講座沉醉于文學(xué)名家的侃侃而談，還可以通過“會仙講壇”與校內(nèi)的老師交流思想，可以通過師生共讀一本書的“書海同舟”學(xué)術(shù)志愿活動分享自己的讀書心得。這些品牌學(xué)術(shù)活動的常態(tài)化開展，不僅激發(fā)了教師的科研動力，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造活力。
2019年以來，學(xué)院共引進了7名教授、11名博士、5名銀齡教師，聘請了11名駐校作家和24名行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師。在這支隊伍中，有科研領(lǐng)域的著名學(xué)者，有魯迅文學(xué)獎、駿馬獎、茅盾文學(xué)新人獎得主，有深耕基礎(chǔ)教育數(shù)十年的資深教師，還有來自影視行業(yè)的戛納電影獎獲得者，學(xué)院的教師隊伍逐漸形成了“教授領(lǐng)銜、博士支撐、行業(yè)專家協(xié)同”的多元結(jié)構(gòu)，師資力量也有了質(zhì)的飛躍。同時，學(xué)院還積極構(gòu)建“學(xué)術(shù)共同體”，通過青年教師導(dǎo)師、教研室論文報告會、科研項目協(xié)作等“傳幫帶”方式培養(yǎng)青年教師。目前，共有5名青年教師在職攻讀博士；2022年，韋東柳榮獲第八屆廣西網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽散文組二等獎；2024年，陸世初成為《中國校園文學(xué)》簽約作家并獲得泛北部灣網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大賽三等獎；2025年，黃潤妮入選“文學(xué)桂軍人才培養(yǎng)‘1+2’工程”（2025—2026年度）并被選派到魯迅文學(xué)院學(xué)習(xí)。這種“引進來”與“走出去”相結(jié)合的師資建設(shè)策略，取得了顯著的成效。
學(xué)院堅持“以文化人，以創(chuàng)賦能”，重視實踐育人，探索出了一條“教學(xué)+實踐+競賽”的育人模式。近五年，學(xué)生在全國和全區(qū)師范生教學(xué)技能大賽、師范生信息化教學(xué)應(yīng)用大賽以及全國和全區(qū)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、語言文字能力大賽、紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽、國際中文教育教學(xué)技能大賽，以及各類寫作大賽中獲獎200余項。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生完成的報告文學(xué)《大風(fēng)起兮云飛揚——來自河池市脫貧攻堅的報告》不僅是課程思政的鮮活案例，也培養(yǎng)了學(xué)生扎根基層的擔(dān)當(dāng)精神；《河池影像志》則引導(dǎo)學(xué)生從書齋中走向社會，用鏡頭語言重構(gòu)地方記憶，在文化的傳承中建立身份的認同；寫作教學(xué)“身體覺知寫作練習(xí)”活動也通過沉浸式田野調(diào)查，錘煉了學(xué)生的語言敘事能力。畢業(yè)論文改革也是文學(xué)與傳媒學(xué)院育人創(chuàng)新的點睛之筆，學(xué)院打破單一學(xué)術(shù)論文范式，允許學(xué)生選擇文學(xué)創(chuàng)作、影視劇本、教學(xué)設(shè)計、專題片、紀錄片、報紙雜志、公益廣告、微電影等多元成果形式替代傳統(tǒng)論文寫作，這種“成果導(dǎo)向+應(yīng)用轉(zhuǎn)化”的育人創(chuàng)新，既尊重了學(xué)生的個性化發(fā)展，又實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會需求的有效對接，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了可復(fù)制、可參考的實踐經(jīng)驗。
文學(xué)與傳媒學(xué)院的前身是學(xué)校1978年設(shè)立的中文科，文學(xué)是其底色，也是其亮色。眾所周知，文學(xué)寫作是語言表達的藝術(shù)，更是漢語言文學(xué)、新聞學(xué)、漢語國際教育等專業(yè)學(xué)生的核心能力。近年來，學(xué)院通過名家引領(lǐng)、實踐賦能，不斷創(chuàng)新寫作人才培養(yǎng)模式，走出了一條獨具特色的人才培養(yǎng)路徑，文學(xué)新星如雨后春筍，變成了一道亮麗的風(fēng)景。近五年來，畢淑敏、東西、凡一平、高興、石一寧、顧建平、鬼子、王祥夫、弋舟、李西閩、李寂蕩、李浩、周曉楓、包倬、趙瑜、熊焱、林森等數(shù)十位文學(xué)名家都先后在龍江河畔、在會仙書院講學(xué)論道，讓學(xué)生近距離領(lǐng)略文學(xué)的風(fēng)采，激發(fā)創(chuàng)作的熱情。學(xué)院還根據(jù)寫作教育的特點，推行以產(chǎn)出為導(dǎo)向的分階式寫作人才培養(yǎng)模式，通過駐校作家制、工坊制、卓越寫作人才培養(yǎng)計劃等方式，不斷探索寫作人才培養(yǎng)的新路徑。同時，學(xué)院還提出了“培養(yǎng)會寫作的語文老師”的口號，注重師范生培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育的銜接，力求破解中小學(xué)寫作教學(xué)薄弱難題。2025年4月，學(xué)院實施的“心創(chuàng)意·詩飛揚”創(chuàng)意寫作志愿服務(wù)活動成功入選中國作家協(xié)會全國文學(xué)志愿服務(wù)示范性重點扶持項目，為進一步探索寫作人才的全鏈條培養(yǎng)注入了新的動能。
在這種培育機制下，河池學(xué)院的文學(xué)新星開始井噴式地出現(xiàn)。學(xué)生在《民族文學(xué)》《滇池》《延河》《星星詩刊》《天涯》《詩歌月刊》《詩選刊》《散文詩》《青春》《廣西文學(xué)》《天津日報》《廣西日報》等刊物發(fā)表文學(xué)作品數(shù)百篇，在全區(qū)乃至全國的文學(xué)賽事中獲獎百余項。更重要的是，文學(xué)創(chuàng)作人才的出現(xiàn)不是偶發(fā)的、散點式的，一些學(xué)生已經(jīng)將寫作能力轉(zhuǎn)變?yōu)閷懽鲀?yōu)勢。2019級廖秋婷不僅在《滇池》《廣西民族報》《河池日報》等刊物發(fā)表了詩歌、小說、散文，而且獲得過第七屆全國大學(xué)生“野草文學(xué)獎”優(yōu)秀獎（小說）、第二屆翰章杯詩歌獎、第十九屆相思湖現(xiàn)場作文大賽優(yōu)秀獎（小說）、第二屆“重慶地質(zhì)杯”全國大學(xué)生自然文學(xué)大賽優(yōu)秀獎；2020級許鎮(zhèn)吉在《廣西文學(xué)》《青春詩刊》《河池日報》等刊物發(fā)表了多篇作品，還獲得過“名作杯”全國大學(xué)生文學(xué)作品暨論文大賽特等獎、第十八屆相思湖現(xiàn)場作文大賽（詩歌）二等獎、“中報杯”全國大中小學(xué)詩歌大賽大學(xué)組一等獎、第三屆相思湖詩歌大賽三等獎；2020級王秋霞在《散文詩》《星星詩刊》《湖州晚報》《北海日報》等刊物發(fā)表了數(shù)十篇散文詩，已經(jīng)嶄露頭角，是廣西散文詩歌界比較有影響的作者；還有不少學(xué)生都受到了本地文壇的關(guān)注，比如2019級的黃昌斌、那燕曾在《民族文學(xué)》發(fā)表作品，2022級的韋佳佳獲得了相思湖文學(xué)大賽一等獎，2023級的覃嘉瑩在《抵達》《詩律》等詩刊發(fā)表了詩作，還獲得第六屆“求是杯”國際詩歌創(chuàng)作與翻譯大賽三等獎，第七屆“零零國際詩歌獎”優(yōu)秀獎……文學(xué)創(chuàng)作不僅讓學(xué)生找到了信心，也找到了方向。這一串串閃光數(shù)字的背后，是文學(xué)與傳媒學(xué)院數(shù)十載寫作育人模式探索的生動縮影，也見證了一代又一代河池學(xué)院學(xué)子從文學(xué)愛好者蛻變?yōu)槲膶W(xué)追光者的足跡。
當(dāng)人們正感慨文學(xué)創(chuàng)作是中文類專業(yè)的專屬領(lǐng)域時，文學(xué)與傳媒學(xué)院正在以跨學(xué)科寫作實踐打破這一思維定式。數(shù)學(xué)專業(yè)許明敏在《散文詩》《廣西文學(xué)》等刊物發(fā)表了作品，并被《海外文摘》轉(zhuǎn)載推薦，是廣西知名的青年詩人；生物科學(xué)專業(yè)的黃坤靈也先后獲得了福建省總工會主辦的“勞動我最美”征文比賽二等獎和浙江大學(xué)第六屆“求是杯”國際詩歌創(chuàng)作與翻譯大賽二等獎，走上了文學(xué)道路；市場營銷專業(yè)的余志森則曾獲得了第十一屆全國大學(xué)生“野草文學(xué)獎”邀請賽詩歌組優(yōu)秀獎、第四十二屆全國大學(xué)生櫻花詩歌邀請賽創(chuàng)作組三等獎、首屆“你好青春”華語大學(xué)生詩歌大賽入圍獎，成為文學(xué)社中的佼佼者。文學(xué)與傳媒學(xué)院這種打破學(xué)科壁壘的教育創(chuàng)新，正在重塑地方院校的人文教育生態(tài)。
既要錨定教育的根本使命，又要不斷回應(yīng)時代的變革需求，這是教育事業(yè)的雙重任務(wù)。“目前，人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展正在重塑教育的行業(yè)生態(tài)，引發(fā)新的變革和轉(zhuǎn)型，這是新的機遇，也是新的挑戰(zhàn)。”文學(xué)與傳媒學(xué)院黨委書記歐陽珍說，“在新的歷史起點，我們將以更加開放的姿態(tài)擁抱時代的變革，在河池這片紅色的土地上書寫新時代為黨育人、為國育才的嶄新篇章。”（作者：文學(xué)與傳媒學(xué)院 校對：羅冬雨 審核：韋海燕）
